爱莲说课件（爱莲说课件设计）
本文目录一览：
八年级《爱莲说》教学设计
1、把理解本文托物言志的写作手法作为本课教学的重点，引导学生结合高中课文《荷塘月色》进行比较，区别借景抒情与托物言志的表现手法。 把衬托手法作为本课教学的难点，引导学生进行朗读训练。 采用“讲讲、读读、议议”的教学方式。
2、八年级语文《爱莲说》教学设计1 设计说明： 最近的几课着重于翻译。先把文段抄写在黑板，学生在下面书写。然后学生自读，了解文意，在不懂处质疑，师生交流，老师讲解。下面的设计渗透在疏通文意的过程中，具体步骤两个班都有差别。
3、《爱莲说》选自《周元公集》，作者周敦颐，是北宋时著名的哲学家，“元公”是他的谥号。
4、《爱莲说》教学设计一 【教学目的】 理解托物言志的写法。 巩固对中心意思的理解。 【教学重点】 对中心意思的理解和体会。 【教学难点】 托物言志、借花喻人和衬托的写法。
八年级上册语文课件:《短文两篇·陋室铭爱莲说》
1、《陋室铭》和《爱莲说》都强调了君子应当具备的品质。在《陋室铭》中，作者以简陋的居室为背景，展示了自己高尚的品德和高雅的生活情趣。而在《爱莲说》中，作者则以莲花为象征，表达了自己对美好品德的追求。两篇文章都强调了君子应当远离世俗的喧嚣，保持内心的纯净和高洁。
2、这八个字中哪两个字最为关键？（德馨） 第二组提问： 作者的“德馨”表现在何处？（“苔痕上阶绿”至“无案牍之劳形”五句） （讲析“苔痕”两句的环境，两个用得好的动词、写景的顺序之后）到这里来的人多吗？（不多。
3、在《陋室铭》中，斯指的就是这，陋室即简陋的房屋，吾是人称代词我，馨的意思是香气，这里引申为品德高尚。苔痕指的是青苔的痕迹，鸿儒指的是博学的人，白丁指的是平民，这里指没有什么学问的人。素琴指的是不加装饰的琴，经指的是经书，丝竹指的是弦乐器和竹管乐器，案牍指的是官府的公文。
《爱莲说》教学设计「」
1、导入新课，激发兴趣。 师：同学们，你们爱花吗？ 生：（略） 师：既然爱花，那么请你说出一种你喜爱的花，并说出喜爱的原因。 生（略） 师：看来，同学们的生活丰富多彩，但是有一位古人，他却百花不爱，偏偏对莲花情有独钟，并为它写下了一篇传世佳作。
2、全文以托物言志，以莲喻人，通过对莲花的描写和赞美，歌颂了君子「出淤泥而不染」的美德，表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的世态的鄙弃和厌恶。 在写法上，《爱莲说》具有「说」这一文体的共同特点，即托物言志。
3、词类活用 不蔓不枝（名词「蔓」「枝」用作动词「生蔓」「长枝」）香远益清 （形容词「远」用作动词「远播」） 爱莲说写作风格 在写法上，《爱莲说》具有「说」这一文体的共同特点，即托物言志。
八年级上册语文《短文两篇·陋室铭爱莲说》教案【五篇】
篇一 【教学设想】一：教学目标 知识目标：掌握作者刘禹锡等背景资料和文体等文学常识；在疏通文意的基础上识记重点的文言字词（实词的意义和虚词的用法），了解特殊文言句式的翻译。能力目标：能够当堂成诵；理解文章的主旨，领会作者托物言志的写法；学习并了解文中对偶等修辞。
仿句练习：模仿“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”一句，运用对偶句续写：我喜欢 花，。
《爱莲说》很有意思，他把几种花加以比较：说到牡丹，“花之富贵者也”、说到菊花，“花之隐逸者也”，那么最后他落到了莲花上，我想这是几种不同的人格、几种不同的价值取向的比较。比如说“富贵”，你追求一种世俗的名利；比如隐逸，我对社会有一种社会责任的淡化。
这八个字中哪两个字最为关键？（德馨） 第二组提问： 作者的“德馨”表现在何处？（“苔痕上阶绿”至“无案牍之劳形”五句） （讲析“苔痕”两句的环境，两个用得好的动词、写景的顺序之后）到这里来的人多吗？（不多。
ZBLOG版权声明：以上内容作者已申请原创保护，未经允许不得转载，侵权必究！授权事宜、对本内容有异议或投诉，敬请联系网站管理员，我们将尽快回复您，谢谢合作！