木兰辞教案（木兰辞教案ppt）
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木兰诗语文优秀教案设计?
可见，花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世，流传海外，这个故事却来自于一首诗――《木兰诗》板书课题下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。
“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄”，这几句诗写出了木兰一连串富有年轻女性特征的换装梳妆动作，表现出木兰久征胜利归来，恢复女妆，欣喜兴奋的感情。
教学策略选择与设计 本课教学我主要采用多媒体课件展示法、诵读法、复述法、鉴赏法和讨论探究法等方法。
教学设想： 这首诗以木兰代父从军为故事核心，在故事情节发展当中运用排比、对偶、夸张等修辞方法描写人物，刻画出了木兰这个古代巾帼英雄形象。课本就诗中的排比句、对偶句组织了课后练习。
七年级语文《木兰诗》教案范文一 教案背景： 面向学生：（中学 □小学 学科：语文 教材分析： 《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事诗，记叙了木兰女扮男装、代父从军的 故事 ，塑造了一个勤劳、善良、坚毅、勇敢、机敏活泼、不慕高官厚禄、热爱和平的任务形象。
《木兰诗》教学设计
结合以上认识，我将本课的教学目标设计为以下几点：让学生学会用准确的语音、恰当的语速和语调，熟练朗读以至能当堂背诵诗歌，要能读出诗歌不同部分的情绪变化；通过赏析精彩语句，学生能概括、评价出木兰这一人物形象的品质和性格特点，并学习其身上表现出的美好品质；学习、了解互文等修辞手法，体会它们在文中的表达效果。
千百年来，花木兰已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司将她的艺术形象搬上了银幕。可见，花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世，流传海外。播放动画片《花木兰》片段，学生欣赏。这个故事最早却来源于一首诗——《木兰诗》（板书课题）下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。
分钟 自制多媒体课件 《木兰诗》教学设计 概述 《木兰诗》这首诗是 七年级语文 下册第二单元的课文（第十课）。《木兰诗》的教学共分为两个课时完成。
放映影片《花木兰》片段三~四分钟。 可见，花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世，流传海外，这个故事却来自于一首诗――《木兰诗》板书课题下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。
部编版初中七年级下册语文《木兰诗》教案范文
本诗诗韵婉转，琅琅上口，学生易记易背，课前要求学生先背诵，可以采用以下三步法：①利用课文注释，借助工具书，粗读课文，了解大意；②分段细读，抓住叙事诗的特点，概括故事大意，明确人物、事件（起因、经过、结果）；③再读成诵，抓住诗中对木兰的心理、动作等描写的诗句，分析木兰的形象，进而正确把握诗的主题。
在2025春部编版七年级语文电子教材的第九课中，我们学习了一篇经典诗歌——《木兰诗》。这首诗以其生动的叙事和鲜明的人物形象，为我们展现了一位闪耀千古的巾帼英雄——木兰。木兰的英勇与担当 木兰的故事起始于一个无奈而又紧迫的背景。“昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
《木兰诗》被编入人教版和部编版语文七年级下册的课本中。这首诗歌描述了木兰代父从军的故事。木兰在听到朝廷征兵的消息后，决定替父从军，她为此购置了战马和装备。在告别家人后，木兰踏上了征程，她首先在东市购买骏马，在西市买鞍鞯，在南市买辔头，在北市买长鞭。
年级与教材：在人教版和部编版的语文教材中，《木兰诗》被安排在七年级下册，供该年级的学生学习。内容概述：这篇古诗描绘了木兰代父从军的故事，展现了古代中国女性的勇敢和智慧。诗中通过细腻的描写，展现了木兰从家中出征到凯旋归来的全过程，突出了她的孝心、决心以及勇敢无畏的精神。
部编人教版初一七年级下册语文课本知识点总结 重点字词 生字词：需要掌握课本中出现的所有生字词，包括读音、字形、字义等。例如，“确凿”“菜畦”“轻捷”等词语的准确读音和书写。多音字：注意区分多音字的不同读音和用法，如“攒”“拗”等。
部编版七年级语文课本下册包含的古诗词主要有以下几首：《木兰诗》简介：北朝民歌，讲述了花木兰女扮男装、代父从军的故事，展现了木兰的英勇与智慧，以及对家乡的深深思念。其他古诗词：《竹里馆》：描绘了诗人在竹林中的清幽生活，表达了诗人宁静淡泊的心境。
七年级语文《木兰诗》教案范文精选
1、七年级语文《木兰诗》教案范文一 教案背景： 面向学生：（中学 □小学 学科：语文 教材分析： 《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事诗，记叙了木兰女扮男装、代父从军的 故事 ，塑造了一个勤劳、善良、坚毅、勇敢、机敏活泼、不慕高官厚禄、热爱和平的任务形象。
2、分钟 自制多媒体课件 《木兰诗》教学设计 概述 《木兰诗》这首诗是 七年级语文 下册第二单元的课文（第十课）。《木兰诗》的教学共分为两个课时完成。
3、这首诗以木兰代父从军为故事核心，在故事情节发展当中运用排比、对偶、夸张等修辞方法描写人物，刻画出了木兰这个古代巾帼英雄形象。课本就诗中的排比句、对偶句组织了课后练习。引导学生扣住故事情节的发展，分析诗篇对人物所作诸多描写的表现力量，把此种练习统一于人物形象分析当中，深刻理解木兰这个人物形象。
4、本诗诗韵婉转，琅琅上口，学生易记易背，课前要求学生先背诵，可以采用以下三步法：①利用课文注释，借助工具书，粗读课文，了解大意；②分段细读，抓住叙事诗的特点，概括故事大意，明确人物、事件（起因、经过、结果）；③再读成诵，抓住诗中对木兰的心理、动作等描写的诗句，分析木兰的形象，进而正确把握诗的主题。
5、下面是我为大家整理的语文《木兰诗》的优秀教案设计，希望对你们有帮助。 《木兰诗》优秀教案一 教学目标： 反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。 复述表演，并领会其情节曲折，富於戏剧性，充满传奇色彩的特点。 人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。
6、疏通字词含义，请学生翻译课文，一人一段。准备复述这首诗的故事情节。讨论交流：文章共有七个自然段，请归纳各段段意。第一段：写木兰停机叹息。第二段：写木兰决心代父从军。第三段：写木兰准备出征和奔赴战场。第四段：写木兰十年征战生活。第五段：写木兰还朝辞官。
七年级语文下册《木兰诗》教案设计
织机声。诗歌一开始，未见其人先闻其声。然后才交代这是木兰正在对着门而织，一个勤苦的姑娘形象跃然纸上，但织着织着，有节奏的织机声听不到了，传来的却是一阵阵长吁短叹。由此展开故事的起因叹息声。木兰当户而织，本应听到她的织布声，但听到的却是 （2）叹息声。
播放动画片《花木兰》。 第一课时 教学过程： 导入新课 播放《花木兰》动画片片断：战场上骑兵千军万马，杀敌报国，喊声震天…… ——这是迪士尼公司特聘600多名动画大师历时四年才制作成功的动画巨片。
七年级语文《木兰诗》教案范文一 教案背景： 面向学生：（中学 □小学 学科：语文 教材分析： 《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事诗，记叙了木兰女扮男装、代父从军的 故事 ，塑造了一个勤劳、善良、坚毅、勇敢、机敏活泼、不慕高官厚禄、热爱和平的任务形象。
为何略写征战中木兰的英勇？ 这种写法从表面上看，似乎刻画儿女之情多，而描绘英雄之气少。但从实际效果看，诗中所刻画的种种儿女情状，正多方面地丰富了木兰的英雄性格，使这一形象有血有肉，真实动人。木兰的机智勇敢无须赘述，一句“策勋十二转，赏赐百千强”就概括出来了。
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