四年级上册数学课件（四年级上册数学课件免费下载）

本文目录一览：

• 1、四年级数学上册《1亿有多大》课件
• 2、北师大版四年级上册数学《卫星运行时间》课件【三篇】
• 3、北师大版小学四年级上册数学《路程、时间与速度》课件【三篇】_百度...
• 4、人教版四年级上册数学课件
• 5、新课标四年级上册数学课件:《1亿有多大》

四年级数学上册《1亿有多大》课件

学生发表自己的意见可能的情况：把1亿粒大米称一下先称出100粒大米的重量，再除以100，再算出1粒大米的重量，最后乘1亿，算出1亿粒大米的重量。（或用倍比关系算）先称出10克大米，再除以大米的粒数，最后乘1亿，算出1亿粒大米的重量。

起初，我对1亿的大小没有概念。但在数学课上，我和同学们一起体验了1亿本数学书的高度，这个数字远超我的想象：一本数学书6毫米厚，1亿本就有600000米，接近70个珠穆朗玛峰。此外，1亿本数学书的面积也有3000000平方米，相当于很多个向阳小学的面积。这次体验让我对1亿有了更深刻的理解。

一亿有多大教学课件一，说新的课程理念及我的设计思路数学新课程标准将一亿有多大安排在第二学段数与代数的知识体系中，且安排在认数和计算器教学之后，其目的是相当的明显的。从万以内数的认识到亿以内数、亿以上数的认识，是学生数概念的又一次扩充。但由于1亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得直观感受。

师：（拿出一张打印纸）这是一张纸，它很薄，1亿张纸摞在一起呢？猜一猜有多高。 师：大家猜的都不一样，1亿张纸摞在一起到底有多厚？我们从1亿张纸有多厚研究起。

活动引入：谈话：同学们，你们知道我们中国大约有多少人吗？那么你知道一亿有多大吗？板书课题：一亿有多大。在黑板上写出100000000和1亿。

一亿等于100000000，它是由一万个一万构成的。我们从最小的数开始，10是由10个1相加得到的。100则是由10个10相加而成，可以想象成10个苹果装满一篮子。接下来，1000是由10个100组成，相当于10篮苹果，而10000则是100个100，就像100篮苹果。

北师大版四年级上册数学《卫星运行时间》课件【三篇】

1、我们无论是打电话、看卫星电视、还是GPS定位都离不开人造卫星。它给人类带来的便利是不可估计的。那么今天我们就来学习一些有关人造地球卫星的知识——卫星运行时间。（板书：卫星运行时间） 师：（显示卫星绕地球运行的时间）大家把黑板上这句话读一遍，将得到的数学信息记下。

2、卫星运行时间教学反思（1）在“有关人造卫星的知识”引入中，我们不仅教授了数学知识，还融入了爱国主义教育，通过神舟七号的发射时间、绕地球旋转的圈数及返回时间，以及与我国第一颗人造地球卫星的比较，学生们不仅学会计算，还增强了国家自豪感。

3、第三组算式：积的个位都是1，首位都是9；积的位数正好是两个因数位数之和；积的每一位都是由0、1组成，只要在首位补9，倒数第二位补0就可以了，只有一个8和一个1。第四组算式：在0～9的十个数字中，任意选择四个数字，组成数字不重复的最大的四位数和最小的四位数。

4、计算16300时，可以先算（），再在积的末尾添（）。 12的103倍是（），31个200是（）。 最小的三位数与最大的两位数的积是（）。

5、甲乙两要相距 m千米，原计划火车每小时行x 千米，若每小时行50千米，则火车从甲地到乙地所需时间比原来减少（ ）小时。

6、．我国发射的科学实验人造地球卫星，在空中绕地球运行6周，需要5小时，运行18周要用多少小时？（3）、张丽和李英带同样多的钱到杭州小商品童装批发市场进购童装。张丽用去900元，李英用去所带钱的80%。

北师大版小学四年级上册数学《路程、时间与速度》课件【三篇】_百度...

学生已经掌握了乘除法各部分间的关系，具备了除数是整十数除法的计算能力，能独立解答求每分钟行多少米的应用题，在已有的生活实践中，经历过路程、时间与速度，能模糊地感觉到它们之间可能存在一定关系，这些知识、能力及经验为学生掌握本节课的教学内容，建构行程问题中的数量关系模型，解决相应的应用题提供了前提条件。

教材内容的数学核心思想：理解路程、时间与速度的现实意义及算法的多样化。学习目标 1．学生结合生活实际情景，理解并掌握路程、时间与速度之间的关系，理解各数量的现实意义。在研究三者关系的过程忠，学生能根据路程、时间与速度之间的关系，解决生活中的实际问题。

《路程、时间与速度》教学设计 [教学内容]义务 教育 课程标准实验教科书（北师大版）小学数学四年级上册64～65页路程、时间与速度。[教学目标]使学生在现实的生活情景中，感悟、理解速度的含义，认识速度、时间、路程三者之间的关系。

北师大版四年级数学上册《路程、时间与速度》教学反思陈仓区西秦小学李公平本节课是北师大版四年级上册62页的内容。它是穿插在三位数乘二位数笔算乘法之中的。其主要内容是认识速度、会改写速度，并能用“速度×时间=路程”这一关系来解决问题。

引导学生在解决问题过程中理解速度的含义，构建路程、速度与时间的关系，初步感知三者之间的变化规律；引导学生运用路程、速度、时间三者关系解决生活中简单的实际问题，获得解决问题的策略，提升解决问题的能力。教学重点是引导学生在解决问题过程中理解速度的含义。

人教版四年级上册数学课件

ppt课件 教学过程 引入新课 同学们都知道，数学总是离不开计算。为了方便计算，人们发明了很多种计算工具。我们在二年级下册《1000以内数的认识》中对计算工具有过简单了解，今天我们继续来认识计算工具。（板书）谁先来说说我们都了解了哪些计算工具？学生介绍计算工具。介绍古代计算工具，拓宽视野。

先说一说各题的运算顺序，请四位同学到黑板上来板演，其它同学在自己草稿纸上完成。完成后进行校对，有错误的及时指出。 解决问题。 （1）同学们植树，四年级140人，每人植树2棵；五年级120人，每人植树3棵。

一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。巩固练习在计数器上拨数。

为什么？ 测定跳远成绩时，怎样测量比较准确？为什么？ 沿着垂直线段修路最近 一匹马在A点，他要到河边喝水，为了让小马尽快的喝到水，请你为这匹小马设计一条河边的路线，并画在图上。·A 一匹马在A点，他要到河边喝水，为了让小马尽快的喝到水，请你为这匹小马设计一条河边的路线，并画在图上。

四年级数学上册平行四边形课件分享给大家，四年级数学上册平行四边形课件还是让学生理解并掌握平行四边形的概念、性质以及性质的应用。一起来看看吧。 教材分析（说教材）：1． 教材的地位和作用：平行四边形是在学习了平行线和三角形之后编排的，是平行线和三角形知识的应用和深化。

新课标四年级上册数学课件:《1亿有多大》

1、学生发表自己的意见可能的情况：把1亿粒大米称一下先称出100粒大米的重量，再除以100，再算出1粒大米的重量，最后乘1亿，算出1亿粒大米的重量。（或用倍比关系算）先称出10克大米，再除以大米的粒数，最后乘1亿，算出1亿粒大米的重量。

2、师：（拿出一张打印纸）这是一张纸，它很薄，1亿张纸摞在一起呢？猜一猜有多高。 师：大家猜的都不一样，1亿张纸摞在一起到底有多厚？我们从1亿张纸有多厚研究起。

3、起初，我对1亿的大小没有概念。但在数学课上，我和同学们一起体验了1亿本数学书的高度，这个数字远超我的想象：一本数学书6毫米厚，1亿本就有600000米，接近70个珠穆朗玛峰。此外，1亿本数学书的面积也有3000000平方米，相当于很多个向阳小学的面积。这次体验让我对1亿有了更深刻的理解。

4、、1亿是10的8次方，也就是一万个一万。2 、在拿张纸举例说明，一亿张纸重约一吨多。一亿张纸有10000米高，比珠穆朗山还高。3 、就拿常常吃的稻米举个事例。1亿粒稻米约为3吨，够一个人品尝从出生到三十五岁左右右。4 、假如驾车上路，每钟头只跑100千米，一天能驾车十个小时跑1000千米。

5、我们从最小的数开始，10是由10个1相加得到的。100则是由10个10相加而成，可以想象成10个苹果装满一篮子。接下来，1000是由10个100组成，相当于10篮苹果，而10000则是100个100，就像100篮苹果。这样，我们逐步扩展想象，直到达到一亿，即10000个10000，仿佛是一亿个苹果，这个数目庞大得难以想象。

6、一亿有多大教学课件一，说新的课程理念及我的设计思路数学新课程标准将一亿有多大安排在第二学段数与代数的知识体系中，且安排在认数和计算器教学之后，其目的是相当的明显的。从万以内数的认识到亿以内数、亿以上数的认识，是学生数概念的又一次扩充。但由于1亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得直观感受。