笋芽儿教学设计（笋芽儿教学设计及反思）
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幼儿园中班语言《芽》教学设计
通过朗读，特别是笋芽儿和春雨姑娘的对话，感受笋芽儿对美好春光的向往和积极向上的精神。体验亲近自然的乐趣，热爱科学童话故事，从中汲取力量，陶冶情操。教学重点难点 教学重点：识字、读好不同角色的语气。教学难点：理解童话寓意，即笋芽儿成长的过程及其象征意义。
幼儿园教学教案设计 篇1 丁丁当当 活动目标： 能听到2拍子、4拍子的音乐节奏跟老师做动作。 对音乐活动产生初步的兴趣。 活动准备： 手铃、脚铃人手一副。 欢快且节奏明显的律动音乐磁带一盒。 托班课本的教案-开心宝宝 ， 请大班幼儿排练简短的舞蹈。
幼儿园教案 篇1 设计意图： 《小花猫找汗》是一节听读游戏识字课，有一次组内教研过程中，一位年轻老师提出：“现在上听读游戏课太难了，尤其是长篇的科学故事性的文章，真不知怎么教给孩子？ ”。
幼儿园中班惊蛰语言教案 篇1 教学目标： 知识与能力 1。正确认读18个生字，会写6个生字 2。正确、流利地朗读课文 过程与方法 1。能够借助拼音和已有的识字方法在具体的语言环境中识字 2。
教师鼓励幼儿回家和爸爸妈妈、爷爷奶奶一块唱这首童谣。 幼儿园教案 篇5 设计思路： 春天是一年当中最美丽的季节，孩子们喜欢在春天温暖的阳光下玩耍、做游戏。春天是小朋友最喜欢的季节，因为有小花、小草和小树，有蜜蜂、蝴蝶和燕子。
中学语文第四册教材分析
1、这样安排，体现了《课程标准》提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的语文综合能力。 创设我知道 宽带网两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。 从二年级下册开始，教科书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了我知道，在语文园地中设置了宽带网，这两项内容是汪同于前三册教材的全新栏目。
2、本册教材还积极倡导合作学习。现代社会对怎样与人沟通，与人相处，与人合作提出了更高的要求，教案《第四册语文一单元教案》。教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性 培养学生在生活中主动识字的习惯，是语文学习一项长期的任务。
3、教材定位 首先，需明确本教材在小学或中学阶段的具体位置。例如，本教材是初中二年级上册，这样的定位有助于教师把握教材在整个学段的作用和地位，为后续分析奠定基础。教学目标 接下来，要详细阐述本教材的教学目标。这些目标应涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多个维度。
4、写“教材分析”要写明以下几点：本教材在小学或中学阶段所处的位置。如，本教材是几年级第几册本教材教学目标是什么。要传授什么知识，培养什么习惯。强调积累什么，注重渗透什么知识。内容编排上继续做到训练什么。如阅读、作文、写字等方面训练什么。
5、教材分析 《蒹葭》是九年义务教育三年制初级中学教科书《语文》（人教版）第四册第七单元的一首诗歌。它是《诗经？国风》中的名篇。《蒹葭》是一首爱情诗，采用重章叠句、反复咏唱的章法抒写了主人公对意中人的倾慕之恋，以及欲见而不得的惆怅、执着之情。
6、教材分析 课文所处的地位及作用： 《》是省编年级语文第册第单元中的第篇课文。它是作家的一篇什么文章。根据该单元教学目标；以及本篇课文特点，我定下了本文的教学目的和教学的重难点。
笋芽儿扭动着身子,什么地向上钻
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。《笋芽儿》原文 沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。”笋芽儿终于钻出了地面。
笋芽向上钻。去掉儿化音，去掉笋芽儿的状态，去掉修饰词，这样就只剩下最简单的主谓宾了。缩句一般而言就是把一句话缩成最简单的主谓宾，把所有的定语，状语，补语都去掉就可以了。还有一些比较特殊的，像否定词，把字被字，疑问词，这些在缩句的时候是不能去掉的。
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！笋芽儿脱下了一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。
段落二：笋芽儿初露峥嵘 笋芽儿从土中冒出，嫩绿的小号般的身姿初露峥嵘。它们尖细向上，仿佛要刺破苍穹，展现了勃勃生机。段落三：笋芽儿顽强生长 笋芽儿虽然娇小，但生命力却十分顽强。它们不怕春天的严寒和风霜，勇敢地向上生长。白天吸收阳光，夜晚吮吸露水，一天天拔高。
小学语文教案
尊重学生的独特感受和体验： 《语文课程标准》提出要充分顾及学生阅读态度的主动性，阅读需求的多样性，阅读心理的独特性。基于此认识，我力图让孩子真正有所得，字词上，对已学过的要进行复习认读；对新出现的要采用生动有趣的方法，让孩子真正体会到文本自身的乐趣，争取当堂巩固。课件的使用力争是真正有效的，给学生直观的视觉感悟。
下面就是我给大家带来的小学 二年级语文 《拾贝壳》精选教案，希望能帮助到大家！ 小学二年级语文《拾贝壳》精选教案一 【教学目标】 认识14个生字和一个多音字。 自主积累词汇。 正确流利地朗读课文。 在课文的基础上，展开想象，体会语言美。 【教学重点】 认识14个生字和一个多音字。
小学二年级《我是什么》语文教案1 教学目标：正确认读14个生字，读准多音字“没”。学习书写10个汉字。正确、连贯地朗读课文。认识水的不同形态及与人类的关系。教学时间： 2课时教学过程：板块一认读生字，认识事物认读“滴、溪”。（1）出示图片：水滴、小溪。
小学三年级语文《葡萄是酸的》教案 情景导入新课。 （媒体：葡萄园，色彩各异，丰盛的葡萄垂挂在葡萄架上） 看啊：秋天到了，葡萄园里的葡萄成熟了，一串串亮晶晶的葡萄沉甸甸地挂在葡萄架上，像一座座倒垂的宝塔，一粒粒葡萄滚圆滚圆，红得发紫，绿得发亮。一阵微风吹过，醉人的果香顿时扑鼻而来。
小学二年级语文《石榴》教案 教学目标： 能正确、流利地朗读课文。 理解课文内容，了解石榴在生长过程中的枝、叶、花、果的变化和石榴的味道，体会作者对石榴和家乡的热爱之情。 能按照一定的顺序，并学习运用拟人的手法，写一种果实的成熟过程。 教学过程： 复习导入。
二期课改语文第七册教案哪有
1、人教版四年级语文上全册教案人教版第七册语文教案1《观潮》教案学习目标：认识7个生字，会写13个生字。有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇。学习重难点：理解生字新词和有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。课前准备：多媒体课件。
2、课上，我抽两组同学上台表演，其他同学带着两个问题观看：《邹忌讽齐王纳谏》在语言上有什么特点？邹忌的这一次进谏为何能成功？开始表演了，两组同学各展才华，小品演得十分精彩。
3、鲁迅被选入初中语文课本的著作有：《故乡》，被选入二期课改教材的初二下册。《孔乙己》，同样被选入二期课改教材的初二下册。《从百草园到三味书屋》，成为人教版语文课本的必读篇目。《阿长与山海经》，也是人教版语文课本中的必读篇目。《风筝》，在人教版语文课本中占有重要地位。
4、本人认为实验班的内容多，就比如s版的内容里有《岳阳楼记》，h般的内容里有《醉翁亭记》，但二期课改教材里2篇都有。外加新教材实践性强，所以新教材更适合。
5、《坐井观天》语文教学反思2 教海无涯！尤其是在社会飞速发展的今天。 “在读中感知，在读中感悟”我一句二期课改的经典名言早就耳熟能详，昔日中山小学某女教师讲的那堂参赛课仍历历在目，当初感到她并无多少出众之处，甚至自己可更胜一筹。然自己上一堂后，方有更多感想，课前我虽殚精竭虑，课后却倍感不适。
6、【篇四】小学二年级语文《读信与写信》教案 教学目标 能借助汉语拼音认读本课读，闹，压，拆，所，式，应，卡，图9个生字，重点学习：拆，式。积累词语表中的7个词语，正确抄写5个。 朗读课文，做到不加字，不漏字，不改字，按标点停顿。能在老师的指导下，根据关键词读出相应的语气。
小学语文《乡下人家》名师教学设计
1、小学语文《乡下人家》名师教学设计1 教 材分析： 《乡下人家》是人教版课程标准试验教科书四年级下册第六组的一篇精读课文，这一组的专题是“乡村生活”。
2、生：乡下人家，不论春、夏、秋、冬，都有一道独特、迷人的风景。生：乡下人家，不论是房前还是屋后都有一道独特、迷人的风景。生：乡下人家，不论是晴天还是雨天都有一道独特、迷人的风景。
3、文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。下面，我来谈谈教学体会。
4、设计说明： 本课以《乡下人家》为载体，以乡村小学生的生活环境为背景，体现“美术、人文”融于一体的创新教育理念，引领学生体会乡村生活的自然亲切优美恬静。感受乡村生活的美好。享受乡下人家的生活乐趣。培养学生热爱家乡，善于用自己灵巧的双手装点自己的家园，装点自己生活的美好品质。
5、《乡下人家》教学案例学科：小学语文课例名称：《乡下人家》执教教师：山东省临沂第四实验小学 冯浩指导教师：陈中杰 课型：阅读教学 年级：四年级教材版本：义务教育课程标准实验教科书 小学语文四年级下册教学设计：教学目标：认识5个生字，学会14个生字，正确读写带有生字的词语，并掌握多音字“冠”“率”。
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