荷花课件（荷花优秀课件）

本文目录一览：

• 1、语文说课稿
• 2、《荷花》的说课稿
• 3、职中语文《荷花淀》评课记录
• 4、小学语文荷花教学设计
• 5、小学三年级语文《荷花》教案及教学反思

语文说课稿

《马说》说课稿 各位老师、评委： 大家好！今天我说课的内容是苏教版语文八年级（下）第一单元的第四篇课文——韩愈的杂文《马说》。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学方法、学法指导、教学过程、板书设计以及教学反思几个方面展开说课。

小学语文《棉花姑娘》优秀说课稿1 说教材 《棉花姑娘》是部编版一年级下册第八单元的第一篇课文。纵观第八单元的几篇课文，都是围绕“问号”这个主题编排，融科学和生活常识于故事情节中。本课是一篇童话，通过棉花姑娘请求小动物给自己治病的故事，介绍了燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃不同种类害虫的科学常识。

回到家里，我接过外公递过来的毛巾，看见外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的双眼泪光点点。

语文说课稿 篇1 各位领导，各位专家，各位评委，各位老师： 上午好。 我说课的题目是《小石潭记》，它是苏教版八年级（上）第四单元中的一篇文言文。下面，我将从以下六个方面陈述我的教学设计和设计理念。

《荷花》的说课稿

《荷花》的说课稿1 说教材 《荷花》是一篇写景抒情的文章。这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳，活生生的水中荷花的画面。

语文《荷花》说课稿1 教材分析 《荷花》一课，是人教版六年制第六册第一单元的第三篇课文。是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象，赞美了荷花的美丽。再现了如诗如画的大自然美景。课文作者因景入情，以情观景，情景变融。

语文说课稿 篇1 《荷花》是省编义务教材第6册第6单元的第2篇课文。它是一篇写景记叙文，写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事。赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美。表达了作者热爱大自然的思想感情。全文分两部分，第1部分（1～3）自然段，直接赞美了荷花的清香、形状、姿势。

【篇一】小学三年级下册语文说课稿 《燕子》 教材说明 这是一篇散文，课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。 课文共四个自然段。第一自然段写燕子活泼可爱的样子。第二自然段写燕子在春光烂漫时从南方赶来了，为春光增添了许多生趣。

《荷花》一课，是省编义务教育五年制第六册第六单元的第二篇课文。是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象，赞美了荷花的美丽。再现了如诗如画的大自然美景。全文共五个自然段。作者以观察的程序为线索叙写。

职中语文《荷花淀》评课记录

上课老师邵文佳在接到推门听课的通知后，虽然面临电脑和教材未带的困境，但仍积极整合多个课件资源，制作出当前的教学课件。选择《荷花淀》的第一课主要是出于求稳的心态，整体流程常规，但自认为课堂表现不佳，学生反应和积极性欠佳，自身语言组织不够流畅，课文深度发掘不足。

小学语文荷花教学设计

1、小学语文《荷花》公开课教学设计1 教材分析： 《荷花》一课是浙教版小学《语文》第六册第八单元的第二课。本文先从正面（1至3自然 ）对荷花的香味、形状和姿态等作了生动的描写，随后用侧笔（第4至5）自然段）通过作者自己的感受、想象进一步表现了荷花的动态美和我对荷花的赞美，虚实结合，写出了白荷花美的极致。

2、预设1：美丽的荷花、漂亮的荷花，洁白的荷花，粉红的荷花 说的很贴切，能不能用一些更优美的词语或是成语来形容呢？ 预设2：惹人喜爱的荷花、亭亭玉立的荷花、千姿百态的荷花、洁白无瑕的荷花、争奇斗艳的荷花 你们的词语宝库真丰富。

3、以下是我整理的小学语文荷花教学设计，欢迎阅读参考，希望您喜欢。 教材解析： 《语文课程标准》明确指出：小学各学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中具体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

小学三年级语文《荷花》教案及教学反思

1、小学三年级语文《荷花》教案 【教学设计】 《荷花》是一篇写景的记叙文，作者用第一人称描绘了公园里满池荷花的美丽景色。 本文的教学重点应放在引导学生理解和欣赏满池荷花的静态美方面，难点是对描写荷花动态美的有关语句的理解。

2、《荷花》第一课时的教学设计，力图落实和体现上述教学理念。 【教具准备】 多媒体课件 【教学流程】 谈话导入 教师问：“哪些同学看过荷花？请你用一个词来形容自己看过的荷花。”（亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花、千姿百态的荷花……） 从古至今，荷花就是文人描写、喜爱的对象。赞美荷花的诗篇数不胜数。

3、画一画：画一幅荷花图，配一首赞美荷花的小诗。 写一写：写一写自己喜欢的一种花。 背一背：这篇课文写的很美，我要把它背下来。

4、《荷花》教学反思：教学效果：激发学生热爱：通过生动形象的文字描绘，成功激发了学生对荷花的热爱，增强了对自然美的感悟。语言与想象力提升：引导学生熟读课文并归纳荷花的三种姿态，不仅加深了学生对荷花美的感知，还积累了语言材料，锻炼了想象力。

5、《荷花》语文教学反思范文：在本次《荷花》的教学中，我深刻反思了以下几个方面：激发学生学习兴趣的有效性 在本次教学中，我首先注重了激发学生的学习兴趣。通过构建教学情境，如提问关于荷花的美丽传说、播放荷花画面以及配乐朗读，成功引导学生进入教学佳境，使他们能够全心投入学习。

6、《荷花》教学反思：教学目标达成情况：成功之处：本节课成功引导学生欣赏并理解了《荷花》这篇散文中的自然美景，学生能够准确描述荷花的各种姿态，并表达出对荷花美丽的赞叹。待改进之处：部分学生在对荷花深层情感的领悟上还有待加强，需进一步引导学生深入挖掘文本中的情感内涵。